近日一部反映镇海区开展“学习圈”研究，全面构建多元立体“学习圈”，推进学习型社会建设的专著《社区教育“学习圈”建设的研究与实践——基于镇海的实践分析》已由浙江大学出版社出版发行，全书29.6万字。该书的出版发行是对镇海区几年来社区教育工作的一份阶段总结，也是作为全国社区教育实验区的一份成果汇报。同时它也是一项被列入全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题的研究成果。

　　
自2010年启动“社区教育‘学习圈’建设的探索与研究”以来，镇海区的社区教育工作者们坚持工作课题化、课题工作化的原则，采取边研究、边实践、边反思、边提高的工作方法，逐渐构建了志趣相聚型、区域特色型和资源辐射型多元“学习圈”和一个数字化的“学习圈”支持服务系统，创建了具有我国特色的“学习圈”形态和建设路径。用中国成教协会社区教育专业委员会理事长陈乃林先生的话来说，大致体现了社区教育和终身教育领域的三大创新：一是管理的创新，它反映了社区教育管理职能从直接管理向间接管理的转变，从统包统揽向居民自主学习的转变，从重管理向重服务的转变；二是教育的创新，它反映了社区教育的格局由教育者主体向学习者为主体的深刻变化；三是体制创新，它探索了社区教育中政府主导、社团主角、居民主体以及多元主体协同治理的崭新格局。

　　学习圈是一个微观领域的课题，但社区教育和终身教育是一项复杂而艰巨的社会系统工程。让我们一起共同努力，不断实践创新，为实践党的十八大提出的“完善终身教育体系，建设学习型社会”，探索具有中国特色的学习型社会建设之路而不懈努力！