一、贤文化社区教育品牌建设必要性

　　（一）奉贤深厚的贤文化底蕴需要社区教育来传承

　　“敬奉贤人，见贤思齐”是指要尊重和敬仰有德有才的人，并向他们学习，这一奉贤人的人文精神、文化形象与区域精神的品牌为奉贤经济社会全面协调发展提供了强大的精神动力。奉贤一直在致力于贤文化的传承与打造，在这一背景下，笔者认为奉贤区的社区教育要充分挖掘与整理镇史、村史、家史，吸取区域历史文化滋养和文化积淀，打造具有贤文化内涵的社区教育品牌项目，让更多的人认识、了解与理解贤文化，从而参与到贤文化运动中来。

　　（二）教育局的贤文化建设为社区教育的贤文化社区教育品牌建设提供了良好的契机

　　区教育局坚持“育人为本、德育为先”的理念，将“贤文化”教育作为加强我区学生思想道德建设和校园文化建设重中之重。教育局建立贤文化品牌，与社区教育的“贤文化社区教育品牌建设”的目的——传承贤文化不谋而合，因此为贤文化社区教育品牌建设营造了一个良好契机。目前，全区充分利用奉贤丰富的历史文化资源，开展“走进贤城”“‘贤文化’千里寻”课外实践活动，并组织学生参与奉贤民族民俗民间文化展演活动，感受人文奉贤的魅力，这些为社区教育的品牌建设提供了良好的机遇。

　　（三）《奉贤“贤文化”教育读本》为品牌的建设提供了贴切的素材

　　《奉贤“贤文化”教育读本》涵盖学前教育、小学、初中和高中4个学段共6册，将丰富的“贤文化”课程资源予以系统化呈现，为开展“贤文化”教育提供了生动详实的教材。教育读本中的历史事件、文化遗产、贤人介绍等为社区教育的课程开发提供了贴切的素材，因此社区教育的品牌建设可以依据各镇的特色，开发课程来传承民间的文化。

　　二、建设社区教育品牌的思路

　　在品牌建设方面我们可以通过对现有各镇的品牌延伸，并依据各镇特色建立新品牌和发挥所有镇的力量建立区级品牌。

　　（一）对现有各镇社区教育品牌进行延伸

　　早在2010年度社区教育部就依据标准共评出15个社区教育特色品牌项目，并在2011年5月对这些品牌进行了可延伸性的评估。在这15个项目中有6个是可延伸性的（可延伸性是指项目具有可持续发展性、传承性），即庄行镇的《“小舢板，大舞台”——文化宣传下乡活动周》、南桥镇的《宅基课堂》、金汇镇的《农民职业技能培训》、海湾镇《相约星期二百姓心语坊》、奉城镇《沪剧精品团队建设》和柘林镇的《传承社区优秀文化打造社区教育亮点》。

　　1．庄行镇的《“小舢板，大舞台”——文化宣传下乡活动周》

　　小舢板文化下乡的形式多样，是一个宣传载体。形式主要有咨询、讲座、政策宣传、文艺演出、文化讲坛等。宣传活动落实到社区，渗透到家庭，延伸到企业。解决人们的疑问、和睦邻里的关系，满足人们日益增长的文化需求。小舢板文化下乡发挥了资源共享的作用，对其他镇有借鉴的作用。在品牌建设方面，文化宣传可以结合当前实际需要突出自身特色，充分挖掘可共享的资源进行宣传。同时在宣传方面加强与其他镇的联系，扩大文化辐射范围。

　　2．南桥镇的《宅基课堂》

　　宅基课堂的建设是南桥镇全民教育的抓手，是村民教育的进一步延伸。它的便民、利民，受到村民的好评，目前已在全区内推广至今，全区一共有1671所宅基课堂。从数量上看宅基课堂建设已形成一定规模，但是并不是全部宅基课堂都运行良好，宅基课堂运行的模式及运行机制还待完善，所以品牌的建设要突出解决宅基课堂运行的规范问题，另外建立示范性宅基课堂达到引领的作用。

　　3．金汇镇的《农民职业技能培训》

　　金汇镇的《农民职业技能培训》是在镇政府、区教育局关心支持下，区劳动和社会保障局培训科、就促中心的直接指导下进行的。培训职业明确，劳动保障所负责对获证学员推荐上岗就业。培训具有合法的资质，在上海市劳动保障局审批备案，金汇镇区学校创办了奉贤金成职业技能培训中心和国家级农业类职业技能鉴定考核站，并与多个实习场所签订了协议。此镇的劳动技能培训有政策保障、机制保障、师资保障、就业保障，已形成一个长效性的运行机制。这对其他镇有很大的借鉴意义。此品牌的建设在后期，提高培训有效性，提高培训人员持证率，增加实训基地，加大与企业间合作的力度，加强师资培训，开发多样式的培训方式。

　　4．海湾镇《相约星期二百姓心语坊》

　　百姓心语坊主旋律是：读时事政治、学法律常识、听健康讲座、讲文明礼仪、做新海湾人。在心语坊居民自己当家作主，不仅传播知识、输送观念，同时还为居民提供一个舆论的平台和交流的平台。这些都为其他镇提供了可借鉴的经验。在后期百姓心语坊可以进一步丰富自己的内容，如在时事方面不仅了解海湾，还要了解奉贤，了解国家的历史进程。要采取“请进来，走出去”策略，开阔学员的视野，丰富学员的生活。

　　5．奉城镇《沪剧精品团队建设》

　　奉城镇的头桥社区有“上海市沪剧之乡”之称。团队的建设对于沪剧的传承有着十分重要的意义。在后期的团队建设方面，进一步增加核心骨干人员，发展沪剧爱好者。进行理论与实践相结合。同时注意沪剧收集，在团队建立的同时建立当地的沪剧库。这一品牌项目将传承与发扬我国的沪剧。

　　6．柘林镇的《传承社区优秀文化打造社区教育亮点》

　　滚灯是奉贤百姓文化的一个名片，是柘林镇社区学校传承民间文化，弘扬民族精神的一个重要的载体。至今此项活动，已经有了初步的积淀，收集了大量的民间滚灯文化的资料，编制了滚灯表演课本。在后期品牌的建设中要着重编制滚灯文化方面的课本，进一步收集及创作滚灯表演动作，在特定时候对滚灯文化进行宣传。建立滚灯兴趣班，宣传及传承滚灯。

　　（二）结合各镇特色探索出可建立的新品牌

　　1．庄行花泥画

　　花泥画作为课程在庄行已经形成一定规模。在花泥画课程中有经验的著名老师何球红担任。笔者认为，花画作为一门课程推广度有一定局限性，因此还需要将其作为一个品牌树立。所以在后期主要进行花泥画的推广、交流和创作，多开展一些现场花泥画制作的展示和成品的展示。多与其他类型的画开展交流，对花泥画进行创新性的创作。

　　2．庄行节日庆典

　　庄行镇是上海市农业旅游示范点，是浦南名镇，拥有徽派风格的明清老街，以及优质蜜梨、生态水稻、无公害蔬菜、精养水产四个万亩基地和积淀丰厚的农耕文化。在2010年3月，庄行镇评选出了——“庄行八宝”即花宝宝、庄行伏羊、生态米、土布、蜜梨、麻花郎圆子（又称乌金蛋）、庄行老街、汉光瓷。庄行镇的节日庆典有效的提升了庄行蜜梨等农副产品销售，给农民增收和农村发展带来了机遇和活力，并有效提升了庄行的区域知名度和品牌影响力。因此将节日庆典进行品牌建设，整理节日庆典相关的资料，同时随着每届的开展进行资料的丰富。对庄行八宝进行课程建设，开设相应的班级。同时依据八宝开展相关的活动。

　　3．青村镇黄桃

　　黄桃是青村的一大经济支柱，同时黄桃在青村已形成了黄桃文化。青村镇社区学校就黄桃进行了系列课程编制《锦绣黄桃文化》。课程设置提高了黄桃的知晓度和知名度。对于黄桃的品牌的建立，社区学校应在课程建立和班级设立的基础上，借镇里相关黄桃活动的开展之机，开展黄桃活动和丰富黄桃的内容。同时提供水果栽培与推广的平台，借鉴他方的经验。

　　4．青村陶宅村村史陈列室和陶宅村档案馆

　　陶宅村村史陈列室成立，受到了许多村民的喜爱。镇志村史陈列室开放和编写村史教科书为地区终身教育、社区教育提供重要的公共教育资源和优质教材，成为社区教育的一个重要的场所。村档案馆建立了1086户的案，开展了村史档案馆陈列室建设，并建成了村史文化教育基地，引领了奉贤的“贤文化”新农村建设。在陶宅的品牌建设方面一是突出村史陈列室和档案馆的示范作用，一是突出对于这一室一馆的资源的利用与发展。

　　5．奉城木雕

　　奉城木雕起源于清朝光绪年间，至今已有一百多年。奉城木雕工艺精细，构图丰满，层次清晰，刀法精细，富于变化。经过艺术的传承与发展现在的木雕不仅具有观赏性而且实用性很强。奉城镇社区学校有必要建立起这一品牌，让更多的人了解、接触、学习和发扬这一古老的技艺。因此在品牌建立方面目前需要做的是将其设置为课程进行宣传和教学，并开展相关活动，例如参观一些木雕厂。

　　6．金汇清音与彩蝶

　　清音班属于民间一种自发性组织的业余文化团体，他们自购乐器，自置“彩头”，逢场作戏，热闹一番，在民间颇受尊敬和欢迎。它除了传承本地百年来的地方曲调外，还吸收了苏浙小调、广东乐曲等其他地区的乐曲，弘扬了灿烂的中国民间文化，它不但丰富了人民群众的文化生活，也促进了社会的和谐发展。因此建立金汇的清音乐品牌有着极其重要的意义。在品牌建设方面收集相关资料设立此课程，同时请艺人教学，让更多的了解、参与和传承这一文化。

　　（三）以文化遗产为线索，探索出可建立的奉贤品牌

　　在《非物质文化遗产保护法》中规定，非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括书法、音乐、戏剧、曲艺、杂技、传统礼仪、节庆民俗等。奉贤有着悠久的文化历史积淀，必然保留着优秀的传统文化。作为社区居民有必要了解和传承这些文化。在学校教育局有贤文化读本来传传播与传承，同样在社区教育中也需要建立相关的品牌，深入到居民当中。

　　1．奉贤乡土纸艺：刻纸、剪纸和折纸

　　在奉贤奉城刻纸最为著名。剪纸，在青村镇地区曾经流传甚广，艺人们用各色有光纸剪成种类繁多、具有浓厚的民俗文化特色的纸花。折纸，是我国传统的民间手工艺，奉贤区退休干部徐菊洪老先生，被人们称为“民间折纸大王”。奉贤乡土纸艺题材广泛，给后人留下了大量的历史故事和传说，既能美化生活，又能让人们在观赏的同时受到道德教育和美学教育。但都出现了人才青黄不接的情况，如果不及时采取传承措施，将陷入无人可为的窘境。因此把“刻纸”“剪纸”“折纸”作为奉贤的品牌进行建设有着重要的意义。在社区学校收集纸艺作品和纸文化，进行课程设置，请具有相关技艺人来进行技艺传授。定期开展乡土纸艺交流和展示。

　　2．奉贤长篇叙事山歌

　　据《奉贤县志》记，奉贤是著名的民歌之乡。古代劳动人民在劳作之中或劳作之余，演唱山歌作为一种自娱自乐的形式，深得群众喜爱。山歌运用了大量的当地及周边一带人民的口头语言，对以后文学、诗歌、戏曲的创作产生了深远的影响，又涉及到本地民俗风情，人文景观，节气时令及衣食住行等内容，宣扬了汉民族的精神、信仰、价值取向。这一品牌的建设能够丰富农民群众的文化生活，增强了民族凝聚力，为构建和谐社会产生了重要的促进作用。

　　3．皮影戏

　　皮影戏在奉贤齐贤已有上百年的历史，发挥着娱乐功能、宣传功能，宏扬了正气和民族精神，有着浓厚的文化底蕴。因此有必要将这一民间艺术进行传承。在传承方面，社区教育可借力上海奉贤皮影艺术研究所与其合作宣传与发展皮影戏。

　　三、总结

　　社区教育以社区为基地，服务于社区居民，也引导着居民的生活方向。建设好社区教育的品牌，可以让贤人走上前台，让技艺得以传承，让更多的人了解与走进贤文化的家园。社区教育品牌的建设与教育局将“贤文化”教育作为加强学生思想道德建设和校园文化建设相辅相成，从而让全民能够接受到贤文化的教育，所以社区教育贤文化品牌的建设势在必行。